Class 3B recites a poem about confidence at our PYP Assembly

Last Friday was our third PYP assembly. The focus of the assembly was the PYP learner profile attributes “Reflective” and “Thinker” and the PYP attitude "Confident". Our students presented their own songs, poems, and dances, about these traits and what they mean to us at GCCS. Shout out to all of our students and staff who were awarded certificates for exemplifying these qualities. Here is class 3B reciting a poem about why they are confident.

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El pasado viernes fue nuestra tercera Asamblea del PYP. El enfoque de la asamblea de hoy fue los atributos del perfil del alumno del PYP "Reflexivo" y "Pensador" y la actitud del PYP "Confidente". Nuestros estudiantes presentaron sus propias canciones, poemas y bailes, sobre estos rasgos y lo que significan para nosotros en GCCS. Felicitaciones a todos nuestros estudiantes y personal que recibieron certificados por ejemplificar estas cualidades. Aquí está la clase 3B recitando un poema sobre por qué son estudiantes confidentes.

Global Rhythms in Our Time (G.R.I.O.T) Performs with GCCS

Thank you to Global Rhythms in Our Time (G.R.I.O.T) for performing with our 5th grade students and teaching them about Afro Latin jazz. GRIOT is “an educational collaboration between the New York City Mission Society and the Afro Latin Jazz Alliance to provide free musical instruction to the youth of Harlem and surrounding areas.” GRIOT is now accepting applicants for its after-school program. To apply visit http://www.afrolatinjazz.org/apply-for-g-r-i-o-t-%E2%80%A8…/

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Gracias a Global Rhythms in Our Time (G.R.I.O.T) por enseñarles sobre el jazz afro latino a nuestros alumnos del 5º grado. GRIOT es "una colaboración educativa entre la Sociedad Misionera de la Ciudad de Nueva York y la Afro Latin Jazz Alliance para proporcionar instrucción musical gratuita a los jóvenes de Harlem y sus alrededores". GRIOT está aceptando a los postulantes para su programa de after school. Para aplicar visite http://www.afrolatinjazz.org/apply-for-g-r-i-o-t-%E2%80%A8…/

We've raised 50% of our goal and our students are lending a helping hand!

We're approaching the home stretch of our Media Center campaign and thanks to your generous donations, we've raised 50% of our goal!  

Our students are aware of our fundraising efforts and wanted to make a contribution of their own in the form of a video, explaining, in their words, how your efforts will impact the teaching and learning at Global Community Charter School.  

View the video, forward it to your friends, and tell them to support literacy and technology at GCCS!

Thank you for your continued support!

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Gracias a sus generosas donaciones, ya nos acercamos a la final de la campaña de recaudacion de fondos para el centro de medios, ¡hemos recaudado el 50% de nuestra metas!

Nuestros estudiantes son conscientes de nuestros esfuerzos de recaudación de fondos y querían hacer una contribución propia en forma de video, explicando, en sus palabras, cómo sus esfuerzos tendrán un impacto en la enseñanza y el aprendizaje en Global Community Charter School.

Vea el video, envíelo a sus amigos y díganles que apoyen la alfabetización y la tecnología en GCCS!

Gracias por su continuo apoyo!

Happy Martin Luther King Jr. Day!

"The function of education is to teach one to think intensively and to think critically. Intelligence plus character— that is the goal of true education." - Martin Luther King Jr.

In honor of Martin Luther King, Jr. Day, our music teacher Mr. Hughes led his third graders in a rendition of "I'm on My Way", a protest song from the Civil Rights Movement of the 1960s. Today we encourage our students, families, and staff to reflect on the inspiring legacy of the great Dr. King!

"Who We Are" in Class 5B

WHO WE ARE  -  Students negotiate agreements, where goods and services from countries they researched are valued and traded.

It is now December and winter is around the corner.  We have spent a few weeks investigating the central idea of our PYP theme "Who We Are": "Human development is shaped by environmental processes". Fifth graders inquired about, discussed and researched natural processes and their features, boundaries and factors that influence society.  Working in small groups, they have determined the value of these varied aspects of society and negotiated treaties and agreements with each other.

The following is a brief interview between fifth grade teacher Mr. Freelon and fifth grade student Christopher Ford:

Christopher Ford: One thing that I really, really liked about this investigation as that we got to work with other students we normally don’t pair up with with.

Mr. Freelon:  What do you mean by that?

Christopher Ford: Usually before we would always pick our friends to work with.  But this time, we picked people that we didn’t know so well. We could learn about them. It helped us to understand another student we never knew.  So we learned about new people and the inquiry work that we were assigned.

Mr. Freelon:  Tell me what you learned about human development.

Christopher Ford: In human development, I think politics influence society because we followed one of the debates between Trump and Clinton.  People have to vote for one of them.  We also learned about borders between nations.

 — Mr. Freelon, Fifth Grade Teacher & Christopher Ford, Fifth Grade Student
 

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"Quienes somos?" en clase 5B

 QUIENES SOMOS ? - Los estudiantes negocian acuerdos, donde los bienes y servicios de los países que investigan son valorados y comercializados.

Es ahora diciembre y el invierno está a la vuelta de la esquina. Hemos pasado las ultimas semanas investigando la idea central de nuestro tema del PYP "Quiénes somos": "El desarrollo humano está moldeado por procesos ambientales". Los estudiantes del quinto grado preguntaron, discutieron e investigaron los procesos naturales y sus rasgos, límites y factores que influyen en la sociedad. Trabajando en pequeños grupos, han determinado el valor de estos variados aspectos de la sociedad y han negociado tratados y acuerdos entre sí.

Lo que sigue es una breve entrevista entre el maestro de quinto grado, Sr. Freelon, y el alumno de quinto grado Christopher Ford:

Christopher Ford: Una cosa que realmente me gustó de esta investigación es que tenemos que trabajar con otros estudiantes con los que normalmente no nos relacionamos.

Senor Freelon: ¿Qué quiere decir con eso?

Christopher Ford: Usualmente ... antes ... siempre seleccionamos a nuestros amigos para trabajar juntos. Pero esta vez, elegimos gente que no conocíamos tan bien y podríamos aprender sobre ellos. Nos ayudó a entender a otros estudiante que nunca hemos sido amigos. Así que aprendimos sobre nuevas personas y el trabajo de investigación que nos asignaron.

Senor Freelon: Dime lo que aprendiste sobre el desarrollo humano.

Christopher Ford: En el desarrollo humano, creo que la política influye en la sociedad porque seguimos uno de los debates entre Trump y Clinton. La gente tiene que votar por uno de ellos. También aprendimos acerca de las fronteras entre las naciones.

- Senor Freelon, maestro de quinto grado y Christopher Ford, estudiante de quinto grado